En relación a miradas que se oponen al PC en las escuelas encontré un artículo muy interesante, “El debate sobre el pensamiento computacional en educación”. En el mismo se argumenta la duda de la efectividad de esta propuesta principalmente a partir de la falta de precisiones en las definiciones en este campo y miradas antagónicas (ej: pensamiento computacional versus informática) en cuanto a la implementación de los contenidos del PC en los diferentes niveles de la educación obligatoria, teniendo en cuenta el análisis de muchos autores, corrientes teóricas y estudios estadísticos también. Desde Wing hasta hoy, particularmente creo necesario también un debate entre ideologías y tecnologías, para lograr acuerdos indispensables para mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes. Pensemos que aún nos encontramos trabajando con diseños curriculares que debieron ser revisados y reformulados hace ya mucho tiempo…
Se los dejo para que lo lean.
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